Öğrenciler heterojen bir yapıda gruplandırılır. Bu şekilde çeşitli yeterlikler ve özellikler bakımından birbirlerinden farklıdırlar. Gruplar öğrencilerin ilgilerine isteklerine göre isimlendirilir. Verilen sorular grup içerisinde yardımlaşma sağlanarak farklı çözüm yolları geliştirilerek çözülür. Bu sayede soruların tek bir çözüm yolunun olmadığı görülür. Birbirlerine çözümlerde yardım etmeleri, akran öğrenimi ile olumlu duygular geliştirmeleri sağlanır.Öğrenciler bu süreçte konuyu farklı çözüm yollarıyla pekiştirmiş olur. Birbirlerine karşı olumlu duygular ortaya çıkar. Sosyal ve kişiler arası beceriler gelişir.